·Guider les futurs infirmiers : Vous aurez la responsabilité cruciale d’enseigner et d’évaluer nos étudiants en soins infirmiers tout au long de leur formation. Vous les aiderez à acquérir les compétences nécessaires pour exceller dans leur carrière.
·Encadrer les aides-soignants : Vous veillerez à la validation des compétences théoriques et cliniques tout au long de la formation initiale des élèves aides-soignants.
·Soutenir la réussite étudiante : Vous serez un pilier essentiel dans le parcours de nos étudiants. Vous assurerez le suivi pédagogique d’un groupe de 20 à 30 étudiants. Cela englobera la guidance et l’évaluation de leurs mémoires de fin d’étude, l’accompagnement attentif lors de leurs stages en collaboration avec les tuteurs et les professionnels, ainsi que l’organisation de sessions d’analyse de pratiques et de suivi de stages
·Elaborer la stratégie : Vous serez un acteur clé dans l’élaboration de la stratégie et de l’innovation pédagogique au sein de votre IFSI. Vous contribuerez à la veille professionnelle, à la recherche en soins infirmiers et en pédagogie.
· Garantir la qualité des enseignements : Vous jouerez un rôle central en garantissant la traçabilité des enseignements que vous dispenserez (documentation des objectifs pédagogiques, organisation des cours, évaluation des résultats) en accord avec la démarche qualité engagée par le CFDC.
·Développer des partenariats :  Vous collaborerez étroitement avec l’ensemble de l’équipe à établir des partenariats externes et à maintenir les relations existantes avec les universitaires et intervenants externes.

PRE-REQUIS

.Diplôme d’Etat d’infirmier,
.Diplôme de cadre de santé.
.Diplôme universitaire très apprécié
.Expérience clinique variée

SAVOIR FAIRE REQUIS
.Capacités pédagogiques : animation, sens de l’innovation, créativité, utilisation de méthodes pédagogiques actives ;
.Accompagner les futurs professionnels de santé ;
.Bonne élocution ;
.Capacité à travailler en équipe et à communiquer ;
.Capacité d’adaptation ;
.Capacité à élaborer des projets, des procédures, des séquences de formation.
SAVOIR ETRE
.Capacités relationnelles et d’écoute,
.Être pédagogue
.Rigueur,
.Sens des responsabilités,
.Disponibilité et dynamisme.
.Ponctualité
.Discrétion et sociabilité

CONNAISSANCES ASSOCIEES

Connaissance des textes réglementaires relatifs à la formation,
Connaissances en bureautique : Word, Excel, Power Point, Internet.