-         « Aller vers » par une présence et un travail de rue auprès du public identifé,

-         Prévenir les situations de danger ou de risque sur une territoire,

-         Favoriser l’insertion sociale des jeunes marginalisés, en décrochage ou en risque de l’être,

-         Construire un maillage partenarial avec les acteurs du territoire,

-         Initier et prendre part aux actions mises en place par le service et ses partenaires,

MISSIONS SPECIFIQUES

TRAVAIL DE RUE

-         Participer à des tournées diversifiées pour assurer une présence dans les espaces où les institutions ne sont pas, plus ou en très faible représentation,

-         Expérimenter des modes, lieux et heures d’interventions adaptés aux contextes,

-         Se faire accepter en tant qu’adulte sur le territoire de vie des jeunes,

-         Observer les mouvements des jeunes, leur cadre de vie et leurs habitudes,

-         Entrer en lien et établir un lien de confiance avec le jeune ou un groupe de jeunes,

-         Favoriser un climat sécurisant pour l’expression d’une demande d’aide,

-         Recueillir la parole et les demandes de la population,

-         Être attentif à ses propos, son comportement et les enjeux de la relation,

-         Aller à la rencontre des groupes,

-         Orienter et accompagner les jeunes de 12 à 25 ans en fonction de leur demande (administrative, insertion, judiciaire etc…),

-         Participer au diagnostic territorial qui sera évolutif au cours de l’intervention,

-         Identifier les partenaires institutionnels présent sur le territoire et aller à leur rencontre,

-         Prendre des informations auprès des acteurs (politique, économique, municipaux, associatif etc…),

-         Rendre compte de ses actions par l’utilisation des outils.

REFERENT DE PROJET

-         Connaissance de l’offre de service disponible sur le territoire,

-         Co-construire des projets avec les jeunes et les acteurs déjà implantés sur le territoire,

-         Intégrer une approche pluri-professionnelle dans le projet (individuel et/ou collectif).

REDACTION DES ECRITS

-         Rédige les fiches de rue après chaque tournée,

-         Participe à la prise de note en réunion éducative,

-         Participe à la création de nouveau outil pour le service,

-         S’inscrit dans les projets en cours ou futur en participant à leur rédaction,

-         Assure la rédaction des notes en respectant les délais imposés le cas échéant.

RELATION AVEC LES PARTENAIRES

-         Rencontre tous les acteurs présents sur le territoire utile à l’exercice de ses missions et aux contextes,

-         Recueil des informations nécessaire à l’ajustement de l’intervention et du diagnostic,

-         Représente le service auprès des partenaires. A ce titre, il veille à l’utilisation d’un langage professionnel adapté et une tenue correcte,

-         Orienter et accompagner les jeunes de 12 à 25 ans en fonction de leur demande (administrative, insertion, judiciaire etc…),

-         Veiller à ne partager que les informations strictement nécessaires pour l’intervention faisant vivre nos trois principes.

MEDIATISER LES CONTACTS AVEC LA FAMILLE

-         Accueillir les familles dans le respect du droit des usagers,

-         Veiller à obtenir les autorisations parentales nécessaire pour suivre le jeune,

-         S’assurer des places de chacun et mettre au travail les difficultés constatées.

TRAVAILLER EN EQUIPE

-         Travailler en équipe pluridisciplinaire pour élaborer une stratégie de soutien et d’accompagnement du jeune,

-         Partager et communiquer les informations des jeunes pour développer une action éducative cohérente et pertinente.

RELATION HIERARCHIQUE

Directeur

RELATION FONCTIONNELLE

Référent éucatif

CONTRAINTES DU POSTE

Le service travaille dans des espaces et dans une temporalité spécifique qui impliquent un certain nombre de contraintes :

-         Souplesse et disponibilité sont nécessaires pour assurer une présence du service dans les différents espaces du territoire. En ce sens, et pour s’adapter aux différents contextes rencontrés, des modifications horaires pourront avoir lieu dans les cas prévus par la convention collective,

-         Être engagé et ponctuel,

-         Adopter une tenue vestimentaire adaptée. L’éducateur étant un modèle d’identification pour les jeunes, il est exigé que l’adulte respecte pour lui-même les consignes d’hygiène et de soin qu’il exige de l’autre.

Avoir une aisance d’écriture pour une communication efficace.

-         Mettre en œuvre et évaluer les actions mises en place,

-         Participer à l’élaboration d’un diagnostic territorial vivant,

-         Co-construire des projets d’accompagnement avec les jeunes ou des partenaires,

-         Prévenir et gérer les situations à caractère conflictuel entre les jeunes ou des groupes sur le territoire, 

-         Savoir faire face aux difficultés de comportement des jeunes, 

-         Travailler en partenariat avec les acteurs qui accompagnent le public,

-         Maîtrise de l’outil informatique,

-         Connaissance des outils de diagnostic,

-         Connaissances du public.

Cette fiche ne saurait être une liste exhaustive de compétences mais plutôt un rappel des qualités indispensables pour toute mission de prévention de ville.