• Vous accompagnez l’enfant, l’adolescent (ou la fratrie) et les parents suite à la séparation ou la rupture de lien.

• Vous êtes soutien à la fonction parentale et réalisez des entretiens individuels et familiaux préalables aux rencontres, intermédiaires, et de fin d’intervention.

• Vous créez un cadre sécurisant pour les enfants et adolescents en fonction de leurs besoins, et ajuster votre degré de présence et d’intervention dans la rencontre en conséquence.

• Vous êtes en capacité de distinguer une situation familiale relevant d’un conflit parental d’une situation où des violences conjugales se sont exercées et d’ajuster vos pratiques professionnelles.

• Vous faites preuve de vigilance en cas de manifestation de souffrance ou de traumatisme chez l’enfant ou l’un des parents.

• Vous travaillez en équipe pluridisciplinaire, partagez vos observations et êtes garant des décisions prise lors des réunions cliniques.

• Vos observations vous permettent d’identifier une situation de danger ou risque de danger pour l’enfant afin de rédiger, en équipe et avec l’appui de la coordinatrice du service, une information préoccupante le cas échéant.

• Vous êtes en contact avec de nombreux partenaires pour inscrire votre action dans le champ de la prévention et d’accompagner les familles vers des dispositifs répondant aux besoins que vous avez pu identifier ensemble : lieux de soins, associations d’aide aux victimes, médiation familiale, aide éducative et sociale…

Temps de Travail

• Mardi – 14H 19H

• Samedi – 9H – 18H

• Master de psychologie : psychologie du développement, psychopathologie clinique ou TCC

• Maîtrise et connaissance des concepts de développement de l’enfant et d’attachement, du psychotraumatisme, de la psychathologie et des systèmes familiaux ; formations complémentaires appréciées

• Approche des techniques d’intervention sociale (mener un entretien, faire tiers dans la relation, travail en binôme) ;

• Connaissances législatives et administratives en matière de protection de l’enfance ;

• Maîtrise des outils bureautiques.

• Capacité de se positionner avec distance et empathie face au public accompagné : maîtrise de soi, adaptabilité, disponibilité, neutralité bienveillante ;

• Disposition à la pro-activité auprès des usagers : capacité de remise en cause et de réajustement, savoir gérer les conflits, la violence, l’agressivité, savoir gérer le stress ou la tension d’un parent, savoir mettre des limites ;

• Capacité au travail en équipe pluridisciplinaire ;

• Se documenter et s’informer de l’actualité socio-éducative et des évolutions du cadre juridique et scientifique.