Dans le cadre du Programme Inclusion, la/le cheffe de projet ingénierie pédagogique intervient auprès des Talents accompagnés par le Learning Planet Institute et ses partenaires pour des parcours de remobilisation, développement et consolidation des softskills et outillage en recherche d’emploi ou création d’entreprise auprès de communautés apprenantes confrontées aux défis de l’inclusion et désireuses de partager les innovations pédagogiques développées au sein de l’écosystème du Learning Planet Institute auprès de l’équipe et des partenaires pour un apport d’expertise et une appropriation des outils et pratiques probantes.

Il/Elle conçoit les contenus, organise et pilote la mise en œuvre de parcours pédagogiques de développement des compétences du XXIème siècle, en lien avec les référents et coordinateurs pédagogiques internes et les intervenants externes.
Il/Elle est garant.e de la cohérence et de l’intelligibilité des parcours pour les Talents (apprenants) en amont, pendant leur parcours et après leur parcours, notamment en ce qui concerne la reconnaissance et la visibilité des compétences acquises.
Il/Elle s’assure également de l’appropriation par l’ensemble des intervenant.e.s des enjeux de postures et de pratiques, conçoit et anime des ateliers en fonction d’objectifs pédagogiques émergeants et développe un réseau d’intervenants partageant nos valeurs.
Il/Elle copilote des projets, s’assure du respect des engagements du Learning Planet Institute vis à vis des publics et des financeurs, coconçoit et met en œuvre une pédagogie du faire basée sur l’engagement pour soi, les autres et la planète.

Missions principales

• Piloter le projet FAIRE&PLAY
• Co-piloter le volet pédagogique du projet Réalise tes Rêves et coordonner les intervenants pédagogiques présents en régions pour faciliter la cohérence globale d’une expérimentation multi acteurs
• Proposer des améliorations et des contenus nouveaux pour des parcours d’accompagnement
• Concevoir et faciliter des séquences d’apprentissage par le faire (engagement citoyen, création d’objets, création artistique ou organisation d’évènement..)
• Codévelopper les outils et pratiques afin d’évaluer et rendre visibles les acquis des apprenants, autour d’un référentiel softskills et de ses usages (supports d’appropriation/positionnement, formats de réflexivité, formats d’attestation)
• Formaliser les outils permettant d’évaluer et ajuster les programmes pédagogiques
• Organiser des temps de co-construction des programmes avec les parties prenantes
• Garantir une collecte de données conforme aux exigences de pilotage et d’évaluation

Missions spécifiques

• Assurer une veille thématique des opportunités d’élargissement des activités du programme inclusion.
• Etudier l’opportunité d’une démarche de labellisation pour les contenus issus des phases expérimentales
• Participer au développement de partenariats pertinents pour le programme inclusion
• Participer à l’évaluation qualitative et à l’amélioration continue des actions en matière d’inclusion

Savoir faire

• Connaître les processus et mécanismes d’apprentissage (adultes)
• Concevoir, formaliser, conduire et évaluer des contenus de formation en réponse à des objectifs pédagogiques et aux spécificités d’un public
• Coordonner et animer des activités pédagogiques
• Maîtriser la pédagogie par projet et les principes de l’interdisciplinarité
• Initier et conduire des partenariats
• Piloter et manager un projet
• Faciliter l’intelligence collective, techniques d’animation, formes pédagogiques
• Maîtriser des outils numériques de présentation (googleslide, canva,…) d’interactivité (ex: Mural, Miro, GoogleMeet, whatsapp,…) et de pédagogie active (ex: Kahoot, mentimeter, ..)
• Connaître les principes de la reconnaissance ouverte et de l’approche par compétences
• Connaître le cadre normatif de la formation professionnelle (Qualiopi)

Savoir être

• Capacité d’adaptation à un environnement multi-acteurs
• Autonomie
• Coopération et esprit d’équipe
• Audace et curiosité
• Créativité
• Résolution de problèmes complexes